دور قائد المدرسة في صناعة التميز في مدارس تحفيظ القرآن

عادل عبدالرحمن المحسن

اسمُ الكاتب : عادل عبدالرحمن المحسن.
إجمالي القراءات : ﴿8356﴾.
عدد المشــاركات : ﴿2﴾.

◄ دور قائد المدرسة في صناعة التميز في مدارس تحفيظ القرآن.
■ الحمد لله رب العالمين, والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين, وبعد :
فإن التميز الذي نتطلع إليه في مدارس تحفيظ القرآن الكريم يولد في بيئة تربوية, يرعاه قائد المدرسة بهمته, وحسن تخطيطه ومتابعته, وتحفيزه وتقويمه, وهذا أمر مشاهد. فالمدارس التي نهضت وتميزت, كان وراء هذا النجاح قائد مسدد, وحوله معلمون أكفاء, رسموا أهدافاً سامية, فسعوا لتحقيقها, بهمة ورغبة. (طاب الغرس, فقطفوا الثمر, فبوركت جهودهم).

● ورغبة في تحقيق جودةٍ وتميزٍ في مدارس تحفيظ القرآن, أودُّ أن أذكر زميلي قائد المدرسة ببعض الجوانب والمهام التي ترتقي بالعمل إلى التميز بإذن الله, وهي :
• الإلمام بتعاميم مدارس تحفيظ القرآن الكريم, لا سيما ما يخص آلية التقويم المستمر للقران تلاوة وحفظاً.
• اختيار الأكفأ من المعلمين صاحب التخصص لتدريس مادة القرآن الكريم (حفظاً), ومن يمتلك مهارة التحفيظ للطلاب, وحسن المتابعة, فهو المُقَدَّم, ثم الذي بعده وهكذا.
• مراعاة حصص القرآن الكريم في الجدول بقدر الإمكان, مع أخذ اعتبار أن الحصة الأولى للتسميع, والثانية لتصحيح تلاوة الدرس الجديد.
• إعداد وتهيئة نماذج التقويم المستمر؛ لتكون جاهزة للمعلمين مع بداية كل فصل دراسي.
• اللقاءات الدورية مع معلمي القرآن الكريم, ويقترح أن تكون على النحو التالي :
1- لقاء مع بداية كل فصل دراسي؛ لتسليم خطة المتابعة, والتحفيز للتميز.
2- لقاء بعد نهاية كل فترة (7 أسابيع)؛ للاطلاع على مستوى الطلاب, ومعرفة نسبة التميز, ودراسة أسباب الضعف ــ إن وجدت.
• حث وتحفيز المعلمين على الاستفادة من وسائل التقنية, وتوظيفها التوظيف المناسب الذي يرتقي بالدرس إلى الفاعلية, والتجديد في وسيلة التعليم, ويكون مسانداً للطلاب في الحفظ.
• تفعيل الزيارة الصفية (1 - 2) في كل فصل دراسي, والتعرف على مهارة تنفيذ درس الحفظ عند المعلم, مع الاطلاع, والتوقيع على سجل المتابعة.
• تفعيل (الزيارة المتبادلة بين المعلمين, وتنفيذ درس تطبيقي)؛ لتبادل الخبرات, والاستفادة من جوانب التميز, وهذه تحتاج إلى مبادرة ومتابعة من مدير المدرسة, والمشرف لينجح البرنامج.
• تفعيل دور المرشد الطلابي في متابعة مستوى الطلاب في الحفظ, والاطلاع على خطط الطلاب للتقييم, والمتابعة.
• إبراز دور المعلمين المتميزين في الأداء, والإشادة بهم عند المشرف التربوي, ومكتب التعليم, وتقديم خطابات الشكر لهم.
• الإشادة بالطلاب المميزين في الحفظ, وتكريمهم في الاصطفاف الصباحي نهاية كل (فترة - فصل دراسي), وهذه مجربة ولها أثر.

■ همسة أخيرة :
تحية تقدير وإعجاب لمـن يقف وراء النجاح, والتميز في مدارس التحفيظ.

|| رؤية إشرافية تربوية نحو التميز في مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
|| دور قائد المدرسة في صناعة التميز في مدارس تحفيظ القرآن.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.