الدوافع المرتبطة بعملية التعلم : دافع حب الاستطلاع

بسم الله الرحمن الرحيم
ضحى مصطفى فتاحي

اسمُ الكاتب : ضحى مصطفى فتاحي.
إجمالي القراءات : ﴿24﴾.
عدد المشــاركات : ﴿8﴾.

◄ الدوافع المرتبطة بعملية التعلم : دافع حب الاستطلاع.
■ دافع حب الاستطلاع.
الإنسان محب للاستطلاع بطبيعته وإن عنصر الجدة هام جداً لإثارة حب الاستطلاع عند الإنسان وإثارة هذا الدافع يعد عاملاً أساسياً للتعلم والإبداع والصحة النفسية إن الجدة تضيف معلومات جديدة إلى معارفنا السابقة، وتعد هذه المعارف الجديدة مثيرات جديدة لاستثارة فضولنا من جديد إلى استطلاع أمور أخرى جديدة، ولهذا الأمر بالذات يتصل هذا الدافع بالتعلم اتصالاً وثيقاً إذا ما أوليناه الرعاية المناسبة باستغلاله لتحقيق مستوى راقٍ من التعلم.
فإثارة الشك في أمر يعدُّ مسلماً به، وإثارة الحيرة حول ما هو مألوف, ودرجة حماس المعلم، وتوجيه الأسئلة غير المتوقعة حول موضوع مألوف جداً، وإيجاد نوع من المفاجأة البسيطة، والتنويع في الأسلوب باستمرار، وتوجيه الأسئلة عوضاً عن عرض المعلومات، وخلق فرص مناسبة للتداعي الحر لذكر الأفكار التي تتبادر إلى الذهن, وتزويد الطلاب بالخبرات العملية والممتعة باستمرار. كل ذلك يثير في الطالب حب الاستطلاع، ويزيد من الاهتمام بالمادة الدراسية.
• إن سلوك حب الاستطلاع يمكن أن يظهر من خلال أنماط السلوك التالية :
1- رد الفعل الإيجابي نحو العناصر الجديدة كأن يتحرك نحوها ويعبث بها.
2- إظهار الحاجة والرغبة في معرفة المزيد عن نفسه وكل ما هو حوله.
3- المثابرة على عملية الفحص والتطلع إلى الأشياء لاكتشاف السر فيها.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.