دمج المعوقين في المجتمع : مادة توعوية.

د. أحمد محمد أبو عوض

اسمُ الكاتب : د. أحمد محمد أبو عوض.
إجمالي القراءات : ﴿38342﴾.
عدد المشــاركات : ﴿731﴾.

بسم الله الرحمن الرحيم

■ يعرف الدمج : بأنّه “التكامل الاجتماعي والدراسي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصّة والأطفال الطبيعيين في الصفوف الدراسيّة العاديّة، ولو لمدة زمنيّة معيّنة من اليوم الدراسي، وبمعنى أبسط أي دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصّة في المدارس العادية وفي الصفوف العادية مع أقرانهم العاديين، مع ضرورة حصولهم على خدمات التربية الخاصّة.

نال موضوع الدمج للمعوقين اهتماماً ملحوظاً من قبل العديد من المتخصصين في مجال رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، وقد جاء الاهتمام بأمر الدمج في الفترة الأخيرة نتيجة فشل البرامج التي سادت خلال فترة سابقة حيث كانت مبنية على مبدأ عزل المعوقين وتخصيص مؤسسات خاصة بهم منغلقة عليهم، وقد ثبت أن الكثير من احتياجات هذه الفئة من الممكن توفيرها ضمن إطار المجتمع دون الحاجة إلى العزل ودون تكبد التكاليف الباهظة التي تترتب عليه.

والدمج : هو التكامل الاجتماعي والتعليمي للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة وأقرانهم الأسوياء، وهو إحدى الطرق التي يحصل من خلالها ذوو الاحتياجات الخاصة على أفضل الخدمات الاجتماعية والتعليمية وفرص العمل الجيدة التي يحتاجون إليها كغيرهم تماماً.

ومن أهم عناصر عملية الدمج إفساح المجال للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة للمشاركة الإيجابية في مختلف قطاعات المجتمع والتي يتأتى بإزالة العوائق المادية والنفسية التي هي في الأصل من صنع الإنسان.

■ ما الذي يعيق عملية الدمج ؟
● إن اغلب القوانين والتشريعات التي تنظم عملية دمج المعوق في المجتمع ناقصة وعامة وغير واضحة.
● عدم تعاون المسؤولين أو القيادات العليا في الدول العربية في قضية الإعاقة كإحدى الأولويات في سلم اهتمامهم.
● عدم فعالية السلطة التنفيذية، فإن وجدت التشريعات فلا يوجد من يتابع تطبيقها ويعاقب من يخالفها، فتطبيق هذه التشريعات يخضع للمزاجية وليس للواجب.
● اتجاهات الأهل، فلا نستطيع أن ننكر أن الأهل يشكلون في بعض الأحياء عائقاً أساسياً لعملية الدمج بسبب خوفهم على أبنائهم المعوقين الذي يؤدى تدليلهم الزائد عن الحد إلى حرمانهم من فرص التدريب والتعليم والاندماج في المجتمع.
● اتجاهات المجتمع والنظرة السلبية للمعوقين مما يؤدي إلى انعدام الثقة بهم وبالتالي حرمانهم من فرص الاندماج والمشاركة.
● الألقاب التي يوصم بها المعوقون والتي تسيء إليهم وتضعهم في إطار معين فتتم معاملتهم بناء عليه، كتسميات (المجنون) أو (الأبله) وغيرهما.
● البيئة العمرانية المعيقة، فعدم توفر التسهيلات المطلوبة لتيسير حركة المعوقين وتسهيل عملية اندماجهم في المجتمع يؤدي إلى انعزالهم وابتعادهم عن مناشط الحياة العامة.
● عدم توفر التمويل اللازم لبرامج الدمج حيث أن أغلب المؤسسات التي تتبنى مثل هذه البرامج هي مؤسسات أهلية تعتمد في تمويلها على التبرعات.

■ مفهوم الدمج التربوي :
يستخدم مصطلح الإدماج للتعبير عن تعليم المعوقين وتدريبهم وتشغيلهم مع أقرانهم العاديين، ويعد هذا المفهوم نتاجاً للقانون الأمريكي رقم (94-142) لسنة 1975 الذي نص على (ضرورة توفير أفضل أساليب الرعاية التربوية والمهنية للمعوقين مع أقرانهم العاديين).

■ وبصيغة أخرى ...
يعرف الدمج التربوي بأنه توفير فرص التعلم القائمة على المساواة للأطفال ذوي الإعاقات البسيطة وذلك من خلال إلحاقهم بالبيئة التربوية الأكثر ملائمة وقدرة على تلبية حاجاتهم وفي كثير من الحالات تتمثل هذه البيئة في الصف الدراسي العادي فإن لم يكن طول الوقت فبعض الوقت على أقل تقدير.
■ المواد المنشورة في مَنْهَل تعبر عن رأي كاتبها. ويحق للقارئ الاستفادة من محتوياته في الاستخدام الشخصي مع ذكر المصدر. مُعظَم المقالات أعيد ترتيب نشرها ليتوافق مع الفهرسة الزمنية للقسم.
Powered by Dimofinf CMS v5.0.0
Copyright© Dimensions Of Information.